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一、113年度重要施政成果
(一)提高教育預算占比，支持學校推動教育政策113年本府教育局（下稱教育局）主管地方教育發展基金預算662.37億元，自有財源53.3億元，市府挹注609.07億元，較112年增加44億元，非人事費用成長8%；113年第一次追加預算計6.68億元，用於市立大學宿舍工程、補助弱勢學生午餐、提高特教助理員時薪、挹注公立幼兒園課後留園開辦費及高齡校舍改建等教育政策推動；此外，教育局113年共爭取追加中央補助各項教育經費計9.82億元。
(二)提升學前教育品質，完善友善育兒環境
1.貼近家長需求的幼兒就學補助：為減輕家長育兒經濟負擔，本市加碼推出「助您好孕」方案，5歲幼兒就讀私立幼兒園學費每學年最高補助2萬5,086元，113學年度第1學期補助4,984人次，計1,906萬6,683元；112學年度起推出「寶貝我愛你–臺北市私立幼兒園教育扶助差額補助方案」，每學年學費補助提高到5萬2,000元，113學年度第1學期補助9,513人次，計2億2,736萬6,887元。
2.提升幼兒學習環境品質：為充實幼兒園設施設備，113年補助公立幼兒園33園，計7,580萬5,983元；非營利幼兒園15園，計1,240萬元；私立幼兒園及準公共幼兒園110園，計3,550萬元。另針對本市準公共幼兒園推出部分負擔（copay）薪資提升暨營運經費補助方案，保障教保服務人員薪資水準、充實硬體設備、促進福利等，平價收費同時提升服務品質，113年補助119園，計4,600萬元。
3.兼顧區域均衡的公共化教保服務供應量：擴增供應量同時就各次分區公共化比例、招生情形及人口增減趨勢等務實評估區域分布，優先重點增設2歲專班，113學年度增設公立幼兒園12班共262名（3-5歲班增加5班共150名，2歲班增加7班共112名），非營利幼兒園新增設福星非營利幼兒園、舊宗非營利幼兒園兩所，增加9班共242名（3-5歲班增加7班共210名，2歲班增加教育12班共32名）。
4.專業發展學前課程與創新教學：鼓勵STEAM教育從幼兒階段扎根，於113年4月25日成立全國首座「臺北市幼兒STEAM創思中心」統籌推動幼兒STEAM教育，已培育20所幼兒園成為STEAM基地園，並舉辦13場師資增能研習及69場體驗活動，發展多元STEAM課程。
(三)改造學習空間和開展多元學習模式，成就學生自主學習
1.推動學生自主學習：運用寒暑假、兒童月翻轉上下課活動，提供學生統整規劃自主學習的機會，媒合高、國中跨校跨學層協作，擴展自主學習深度與廣度。
(1)「國中小學生假期自主學習2.0」方案：市立139所國小及公私立57所國中推動寒暑假自主學習及校本自主學習成果發表會。113學年度寒假以「寒假i學習，學習我決定」為主題，提供數位學習、冬令營、社區探訪等多元選項，教師引導學生訂定自主學習目標；家長則給予孩子支持陪伴。
(2)為落實自主學習理念，國小各校於4月實施1日翻轉上下課活動，讓學生自己規劃並與同儕分享自主學習成果。91%以上學生喜愛翻轉上下課活動，88%家長對於辦理翻轉上下課活動感到滿意。
(3)「大手牽小手一起自主學」計畫：113年共媒合12所高中與12所國中，依自主學習四大主題（自然科學探究與實作、社會探究與實作、文本解讀、數位學習）進行一對一配對協作，並舉辦「臺北十大好學-大手牽小手一起自主學」交流分享會，24所高國中約200位師生參與。
2.打造新世代學習空間
(1)建置新世代學習教室：完成一區至少建置一間新世代學習教室，國小計8校，核定金額1,437萬1,215元，國高中計17校規劃建置新世代學習空間，補助金額達2,399萬元，以空間引導教學革新及提供學生自主學習場域。
(2)更新普通班教室：為提升整體學習環境，落實美感教育、書包減重及引導學生時間及空間管理，教育局113年首次辦理國小普通教室環境改善，核定補助27校309間教室約7,814萬元。另國中試辦本市蘭州國中8年級3個班級進行普通教室置物空間改善工程，每班25萬元，共計補助75萬元。
3.強化實驗教育特色與品質：113年1至12月訪視非學校型態實驗教育團體及機構共28間，自學訪視高中階段96人、國中階段92人及國小階段67人。另發行「EdVenture教育探索雙週報」分享成功經驗，激發教學靈感。
(四)完善共融教育資源，提升特殊教育服務品質
1.營造無障礙校園學習環境：輔導學校檢視校園無障礙設施，提供親師生暢行無阻友善環境，113年投入4,721萬6,211元改善57校無障礙設施（含4座無障礙電梯）；並為保障學童擁有平等遊戲權，113年計投入1,318萬5,367元建置3座校園共融式遊戲場，迄113年在國小及特教學校設置28座校園共融式遊戲場。
2.攜手普特教師深化共融教育：促進普通班教師與特教教師在教學上的協調與合作，統整資源運用、調整教學流程、深化班級經營、發展實用教案之知能，113年計辦理2,319場特教專業知能研習、14萬7,254人次教師參與，其中普特融合知能主題共1,600場次、10萬5,632人次教師參加。
3.支持特教助理員實作效能：加強特教助理員對工作職責與學生協助模式的專業能力，113年計辦理5場次職前及在職訓練、690人次參與；為鼓勵具專業證照及久任者，113年將薪級由5級調升為7級，並依資格調升其時薪為最低工資之1.05倍至1.35倍。113年計投入1.7億元以提升服務量能，服務時數達77萬小時。
4.逐年調降特教師生比確保教育品質：本市集中式特教班師生比均已達標（國小1：5、國中1：4、高中1：5），另分散式資源班及巡迴輔導班師生比（國小1：10、國中1：8、高中1：15），113年已有83%國小、71%國中、82%高中達標。
(五)深化新科技教育，實踐科技智慧校園
1.成立專責單位統籌STEAM及新科技教育發展藍圖︰113年3月成立「STEAM及新科技發展辦公室」，整合7所STEAM及新科技中心與產官學資源，發展全學層STEAM及新科技教育。113年辦理428場次增能研習，帶動校本課程發展；113年9月10名校長和教師考察英國最新產業趨勢及學校推動情形，建立國際交流平台。
2.擴大推動新科技教育學程：本市首創於高中推動「AI專班」，112學年度專班畢業生升學至光電、物理及資工科系比例達57%，其次為數位金融、材料及生物醫學等，皆與AI應用產業相關。113學年度擴大推動「臺北市高級中等學校新科技學程」計畫，以AI、量子電腦應用及半導體三大主軸，引導學生系統性學習新科技知能，113學年度核定8校679萬1,090元，培育新世代科技人教育3才。
3.辦理STEAM營隊活動促進家長參與：113年寒暑假辦理STEAM及新科技教育親子營隊，強調學習者為中心、課程情境導向及重視科技素養，內容含程式設計、生活自造、機電整合、AI和AR/VR等，結合聯合國永續發展目標（SDGs）、無人機及運算思維等帶狀課程，寒假78梯次1,321人次、暑假90梯次1,329人次參與，讓學生運用STEAM知識製作專題，解決實際問題。
4.辦理STEAM結合SDGs議題競賽：113年中小學資通訊應用大賽（含智組型機器人和人型機器人）及無人機競賽，計362隊1,040名學生參與；STEAM跨域競賽結合聯合國SDGs議題，分為積木機關類、龍舟競賽類、智慧滾珠類，計114隊399名學生參與；113年本市貓咪盃Scratch競賽評選出優勝8隊進行培訓，將代表本市參與114年全國賽事，積極備戰奪取全國三連霸佳績。
5.落實科技輔助適性學習：改版酷課雲學科影片專區，113年4月推出「CooC+影音串流學習平臺」，結合主流串流影音平臺介面及「AI智慧學習助理（Aisk）」，精準萃取影音資訊，對應影片秒數解答學生疑問，增加學習效率，另提供13種線上資料庫及市立圖書館、國立公共資訊圖書館等電子書資源。
6.建置校園數位學習基礎設備，優化智慧校園服務：112學年度完成國小3年級至高中3年級一般班級教室智慧大屏100%設置，113年起汰換更新；113年親師生平臺/酷課APP新增學習獎勵及減碳存摺服務，學生完成活動或線上課程任務可累積虛擬寶石兌換實體獎勵；減碳存摺服務結合學生證悠遊卡，鼓勵學生落實節能減碳。至113年底酷課APP下載數破44萬人次，親子綁定率近9成。
(六)確保午餐食材品質，照顧弱勢學生需求
1.加強午餐食安把關︰訂定午餐督導機制，加重午餐契約罰則，增加終止合約條件，並提高記點罰款，大點罰款提高10%，每記1大點開罰2,200元，修訂113學年度午餐招標文件範本，將廠商記點情形及取得食品安全管制系統（HACCP）認證納入評選項目，設立備援廠商機制及加強食安查核，113年定期及不定期查核計110場，112學年度第2學期記點點數較前一學期下降約26%。
2.供應優質午餐食材：至113年底止本市校園午餐使用驗證三章食材覆蓋率提升至53.7%，補助國中小午餐每週供應3次有機蔬菜及1次有機米，每週補助約30元。另推動學校午餐使用國產溯源之三章一Q食材，由中央補助每生每餐410元，本市校園午餐除家長自行繳納金額外，每日再加16元補助金。
3.補助弱勢學生午餐：國中小午餐費用採核實補助，高中職及設籍本市就讀外縣市學校暨專科1至3年級低收入戶學生，因供餐型態多元，採定額補助，自113年2月起，定額補助額度每餐自55元調至65元；另寒暑假期間，國中小弱勢學生每日補助午餐費65元。113年挹注2億7,000餘萬元補助1萬7,000名弱勢學生。
(七)推廣運動普及化，兼顧運動競技表現，鞏固銜續體系
1.運動新生活，推廣運動普及化：配合教育部「國中小學生普及化運動計畫」，將運動融入生活，本市辦理相關賽事，如大隊接力共53校，2,070人參賽；小學樂樂棒球賽共132校，4,250人參賽；小學健身操比賽共110校，7萬8,615人參賽。另訂有臺北市中小學學生運動健康150+實施計畫，學生於體育課外，每星期應運動200分鐘以上，以建立學生良好運動習慣並增強體適能。
2.著重競技型運動發展：113年全國中等學校運動會由本市主辦，並榮獲147面金牌、123面銀牌及144面銅牌，以414面獎牌數蟬聯全國冠軍，不僅再度刷新本市歷年來的參賽紀錄，更成功將榮耀留在臺北。
3.重視校園運動防護，進用運動防護人員：113年本市高級中等學校有24校聘任24位運動防護員，建立校園運動防護體系、保護基層優秀運動員。
(八)優化學校整體環境，建構新世代智慧永續校園
1.推動高齡校舍新改建︰113至119年持續推動高齡校舍改建案共計30案，113年完成內湖國中及內湖國小等2校大樓興建及4校風雨操場建置。
2.建置永續節能零碳校園
(1)完成透水性鋪面更新計7校，提升校園基地保水面積，確保穩定成長並增強雨水滲透與環境調節功能；校舍屋頂防水隔熱工程計51校，提升降溫效果並優化能源使用效率。
(2)完成運動場館老舊耗能空調設施汰換計6校、運動場域節能燈具汰換計5校，並汰換教室老舊風扇計3校、汰換老舊冷氣並連接能源管理系統（EMS）計128校，提升校園安全與節能效益。
(3)推動綠建築，內湖國小新孝悌樓成為臺北市首座鑽石級綠建築校舍，植栽年固碳量約28噸，水資源循環系統與省水設施的應用，年減碳量約0.87噸，不僅有效節能減碳，讓師生親身體驗永續教育的實踐。
3.優化校園教育環境建設：113年完成優質圖書館精進方案計3校，打造富有情教育5境感的閱讀空間；廁所改造方案計38校，提升友善且衛生潔淨的環境；跑道、運動場更新改善20校，評估建置光電創能設施計6校，總設置容量1,899.32峰瓩，完善運動空間設施，提升安全與舒適性，並強化校舍遮陽降溫效能。
(九)營造安全友善校園，建構校園支持系統教育
1.開辦親師交流計畫：利用教師課餘時間，媒合家長一對一或一對多談話。由學校盤點場域並優化校內空間，打造溫馨柔性晤談環境，同時兼具教師休憩、交流或備課多功能。113學年度國小共計44校辦理，補助99萬7,540元，國中計12校辦理，補助73萬元，113年9至12月國中小參與親師交流活動共計8,108人次。
2.促進校園親師生心理健康
(1)全面推動校園情緒教育：將情緒教育納入課程，辦理教職員生自殺防治守門人研習，情緒教育及生命教育議題教師增能研習8場次720人次，跨校生命教育與自殺防治家長教育研習12場次651人次；亦辦理校園情緒教育週活動，藉由主題書展、專題講座及電影欣賞等活動，豐富學生情緒知能。
(2)校園醫療入校服務：為提供學生更完善之支持系統，連結醫療及心理諮商資源入校提供師生諮詢服務，113年補助國高中86所364萬8,200元，計138名心理師、18名醫師服務3,392人次。另針對國小學生數1,000人以上或有嚴重複雜個案學校試辦醫療資源入校服務計畫，補助23校53萬9,500元。
(3)身心調適假：113學年度起協助高中職學生於短期心理不適時，能有效平衡身心狀況，設計「臺北市高級中等學校身心調適假關懷小卡」提供學校宣導運用，並辦理校內親師生實體宣導。113學年度第1學期申請身心調適假人數高中部分計1,720人次，高職部分計507人次，共計2,227人次。3.建立校園安全防護網絡：為維護本市校園安全，特成立學安緊急應變小組，遇重大緊急危機事件時立即至校提供支援，113年協助68校次；以國中小學生上課期間維持2名校警或保全人力配置下，每校每日至少進行5次巡查；聯合警察局執行校外聯合巡查，113年分會巡查693次、市區巡查45次、青春專案53次，計791次，全面提升校園及周邊環境安全。
4.打造無菸無毒校園環境︰積極運用三級輔導策略，第一級教育宣導強化學生識毒、拒毒知能，課程涵蓋率100%；第二級清查篩檢，與法務部合作檢驗新興毒品，辨識可能用藥學生；第三級輔導處遇，對誤觸毒品學生實施春暉專案輔導，協助學生遠離毒品、預防再犯，共輔導56人。近二年連續獲教育部「防制學生藥物濫用」績優教育行政單位肯定。
5.落實校園性別平等教育︰響應113年4月20日性別平等教育日規劃多元宣導活動，舉辦性別平等問答挑戰9萬202人次參與，辦理性平教育電影賞析、校園巡迴影展及各校性別平等教育宣導月成果巡迴借展、推動學生性平培力研習，鼓勵學生實踐性別平等。辦理教師性平專業素養研習14場次749人次參與，持續推動性別平等教育，營造友善尊重與包容的學習環境。
6.訂定外聘社團教師倫理守則：考量教育場域不適任人員通報及查詢系統登載時間差、停聘期間過而解除系統登載等情形，特制定「臺北市高級中等以下教育階段學校外聘社團活動指導教師專業倫理守則」，涵蓋校園性別事件、霸凌事件、教師法所列應解聘等情事，增加外聘社團教師專業責任及主動告知義務，減少不適任資訊落差，社團外聘教師聘用前簽署並落實聘用期間查核。
7.持續推動防制校園霸凌工作：辦理友善校園週多元推廣活動2,610場203萬6,611人次參與，並辦理教師巡迴宣教117場次、校園霸凌防制委員增能研習8場次，和警察局合作校園巡迴宣教500場次，以強化教職員防制處理校園事件知能及提升學生法治觀念與自我保護意識。持續宣導本市校園霸凌投訴專線及教育部反霸凌專線，鼓勵學生勇敢求助，確保校園成為安全友善且互助的學習環境。
8.推廣校園生命教育及動保教育：與動物保護處合作推動「臺北市政府教育局推廣臺北市高級中等以下學校認養流浪犬貓暨生命教育實施計畫」，共有32校認養或友善餵養40犬48貓，補助282萬4,915元；辦理生命教育讀書會共15校申請補助17萬7,934元；暑期來和動物混一天營隊計30名學生參加補助4萬元；送愛給浪浪活動43人參加補助2萬5,000元。
(十)成立技職教育科，培育未來產業人才
1.深化生涯探索，職業試探向下扎根：提供學生多元探索體驗，113學年度第1學期開設國中技藝教育課程164班3,791名學生參與；國中百工職場半日微體驗83場次1,331人次參與；職業試探及體驗示範中心電機電子群及設計群體驗課程170場次4,500人次；國小職業試探到校服務150堂課4,016名學生教育7參與；國中小職業輔導研習營寒假營隊158梯次3,933人次、暑假209個營隊4,677人次參與。
2.鼓勵創新協作，培育新興產業人才
(1)強化技術教學中心功能：本市共建置了12所技術教學中心，並於112學年度起開發創新跨域選修及數位教學彈性課程、辦理企業參訪活動、中小學職涯試探及業師入校等，計6,564名師生受益，其中113年於開南高中教育成立之「智能照護技術教學中心」，是本市第一個高中職照顧服務單一級證照國家技術士技能檢定場，讓更多學生有機會及早接觸長照產業。
(2)辦理產學合作課程及產學攜手專班：為利技高課程接軌產業趨勢，縮短學用落差，本市技術型高中深化推展與臺灣科大、臺北科大、臺北商大、電器公會、冷凍公會及工商業會辦理產學合作課程，113學年度第1學期8校開設14門課程，計347名學生參與，另配合中央辦理產學攜手合作計畫，113學年度與6所科大合作開設8個專班，計222名學生參與。
3.拓展國際視野，國際競賽屢獲佳績：本市113年率全國之先辦理首都盃國際技能競賽，共計9個國家43位選手參與，我國好手於7個職類中，獲得6金4銀2銅10優勝的佳績。另於法國里昂舉辦第47屆國際技能競賽，來自本市南港高工選手及松山工農選手，分別奪下冷凍空調金牌及造園景觀優勝。
4.提升數位素養，補助技高資訊設備：本市113年增購技術型高中實習工場資訊設備，補助5校計951萬元。為健全工場環境安全及符合學習需求，本市113年亦補助7校，共計1,399萬餘元改善實習工場教學環境。
(十一)激勵教學現場士氣，提升教師專業發展
1.舒緩高中教師員額缺少之壓力：教育局112學年度計26名教師員額回歸至學校，113學年度計17名，共計43名，以舒緩教學現場端之人力需求。
2.提高教師獎勵金額度：教師節敬師獎勵金自113年起由600元提高至2,000元；另為提升教師專業，鼓勵教師專業成長，透過「教學卓越獎」、「特殊優良教師評選暨教育部師鐸獎初審實施計畫」、「中小學及幼兒園教育專業創新與行動研究徵件實施計畫」等，獎勵優質教師對於教育之奉獻，吸引教師於本市服務。
(十二)打造無邊界教室，拓展師生國際視野
1.穩健推動雙語教育：113學年度雙語教育學校為115校，達全市公立國中小55%。現有雙語師資為1,779人，辦理雙語教學6學分班、國內外增能研習計82,151人次參訓。113年補助雙語教育學校情境建置46校，強化外師與情境之交融（如LanguageCorner）。113年雙語夏令營共120場1,906人次參與，提供學生更多元的雙語學習情境。113學年度雙語教育論壇結合2024臺北教育博覽會，15所中小學參展，含2場兒童劇團演出、6場雙語國際專家講座及1場座談會。2.拓展國際教育交流︰113年媒合所轄94所學校與日、韓、馬來西亞、泰國及捷克等75所國外學校進行交流。113年外國學生赴本市交流學生數達2萬526人，113年選送本市高中職學生15人至黃金海岸市參與多媒體應用海外見學，以英語與當地學生進行課程議題討論與發表，拓展國際視野並認識多元文化。3.辦理多軌國際課程：本市有國際文憑、學分及實驗班三類國際課程，含國際文憑課程（IBDP&CP）、雙聯學制（美、加、日）、國際預科課程（IFY）、校本特色國際課程、雙語實驗班及海外子女攬才班六主軸，33所公私立高中職5,000餘名學生受益，首屆IBDP學生113年6月畢業，全班獲海外入學資格，13位赴海外就讀；本市第3所公立高中IBDP學校育成高中113學年度招收首屆學生。(十三)建立友善終身學習城市，提供多元育樂場域1.營造友善共好樂齡學習環境(1)113年「教育部評鑑縣市政府辦理社區大學業務」及「教育部訪視縣市政府執行樂齡學習政策」再度榮獲雙項「特優」殊榮。(2)為鼓勵長者參與終身學習，持續推廣「樂齡市民進修券」，補助本市65歲以上長者至本市社區大學進修之學分費1,000元。113年擴大補助名額計1,800名，使用人數計1,531人，使用率達85%。(3)配合市府113年交通安全年，落實全齡交通安全教育，推動「高齡者交通安全代間學習」，計有144所國小辦理。2.提供野生動物保育教育展示與生態景觀化之友善休憩場域(1)市立動物園113年服務遊客262萬4,973人次，各類保育教育營隊共計368梯次2萬809人次參與；辦理環教課程1,102梯次3萬3,673人次參與。(2)市立動物園成功繁殖羅地島蛇頸龜、石虎、穿山甲、南美小食蟻獸、馬來貘、草原斑馬等旗艦或珍貴稀有野生動物計36種152隻。持續推動國際教育9保育合作，自日本引進小貓熊於113年加入配對繁殖計畫；加入全球馬來虎域外保育計畫，於113年3月自法國菲林斯動物園引進馬來虎2雌；另11月自新加坡動物園引入侏儒河馬1雄。3.多元推廣迎向大眾，天文教育前進校園(1)市立天文館113年服務入館民眾計115萬6,493人次，4月年度特展「布雷克的黑洞之迷」，透過多媒體互動展示介紹黑洞，共計17萬7,534人教育次參觀。(2)持續將天文科學走入校園，針對高中及大專院校辦理「校園天文快閃」活動，將專業天文觀測儀器帶入校園，提供師生實地觀察太陽，113年至10所高中職及4所大專院校辦理，共計1,709人次參與；針對國中、小推出「行動天文館校園趴趴GO」活動，辦理小小解說員培訓及展覽，共服務9所國小及4所國中，共培訓316位小小解說員，計1萬1,294位師生參觀。(3)辦理涵蓋各年齡層與族群的天文推廣活動，並配合春節、兒童月、端午節、七夕與中秋節等重要節慶，推出「龍來天文館，好運龍吼你」、兒童月「等你來場黑洞大冒險」、端午節「粽星樂端午」、七夕音樂會、中秋賞月等，並針對親子與祖孫推出「天文親子營」、樂齡族群的「樂齡談天」、「長青談天」及原住民、新住民天文營等，讓天文科學輕鬆融入全民生活。113年共辦理711場次天文推廣活動，共計9萬1,424人次參與。4.透過多元閱讀管道及空間氛圍營造，共創臺北書香環境(1)市立圖書館113年圖書資料及電子書總借閱量1,643萬2,559冊（件），較去年同期成長2.54%；辦理多元主題活動，搭配行動書車深入校園及社區，吸引讀者認識並進一步善用圖書館資源，計19萬1,780人次參與；「校園書箱享書香」計借出111份校園書箱，共6萬9,429位師生參與。(2)重視親子閱讀與兒童發展需求，113年完成城中分館兒童室空間改善工程，提供親子共讀及兒童盡情閱讀、體驗、探索及腦力激盪的友善空間。5.強化並落實親職及家庭教育(1)家庭教育中心推動親子溝通、3C教養新思維及情感教育研習，113年辦理1,152場次8萬6,946人次參與；針對多元文化族群家庭（原住民、新住民、身心障礙者），結合學校、政府與民間團體三方辦理符合族群需求之親職教育課程與活動，計辦理92場次3,671人次參與。結合教育部親職教育數位媒材，協助推廣至全市公私立國民小學及幼兒園。10(2)除學校外，本市家庭教育中心亦擴展服務對象至職場，提高企業與政府單位員工對於家庭教育議題之敏感度，113年共計結合25間機關、企業單位辦理，計有1,903人次參與，並利用假日或周間下班時段，辦理婚姻教育推廣課程，提升上班族參與率，113年共計辦理104場次7,821人次參與。(3)113年特別邀請家庭教育專業人員撰寫「其實我懂你的心-臺北市家庭教育親職妙方」電子書，以家庭教育中心服務的10個案例為例，針對現代社會常見的家庭問題，提供民眾簡易解方。二、已實施之創新作為(一)幸福學－改善待遇結構健全托育品質1.提升教保服務人員福利待遇：自113年起，保障本市教保服務人員及其他工作人員（廚工及職員）權益，比照軍公教調薪4%，為幼教現場人員鼓舞打氣。2.提高準公共幼兒園合作收費數額上限：113學年度起推動「臺北版準公共幼兒園3.0」，提高合作簽約數額上限自1萬4,660元調增1,000元至1萬5,660元，期能吸引更多優秀私立幼兒園加入準公共行列，藉以持續擴大平價教保服務供應量，113學年度共計有172園幼兒園加入準公共幼兒園行列。3.試辦攝錄影音上傳至雲端統一保存：為落實幼兒安全管理，保障教保服務相關人員權益及還原事件真相，自113年起試辦公立幼兒園攝錄影音上傳至雲端統一保存，已擇選2所幼兒園先行試辦，將持續蒐集使用意見及鼓勵幼兒園加入試辦計畫，藉以評估雲端存管之可行性，以確保雲端異地備份的完整性。(二)跨域學－K-12跨學層STEAM課程發展、多元實驗及新科技教育1.率全國之先針對國小以上學齡層設立「臺北市STEAM及新科技發展辦公室」；針對幼兒探索與統整學習之特性，成立「臺北市幼兒STEAM創思中心」。分學齡層統籌發展STEAM及新科技專題課程，並整合本市現有及產、官、學、研資源，促進各行政區STEAM及新科技教育均質發展及教師培訓。2.本市中正區忠義國民小學自113年8月1日起轉型為學校型態實驗教育，為本市第一所公辦蒙特梭利實驗小學，並於113年8月16日正式開學。3.113年11月與美國在台協會、賓州大學、臺灣大學合作「用AI學Python–適性化AI輔助程式學習計畫」，整合國內外頂尖AI學習程式語言資源，串接臺教育11北酷課雲，提供本市公私立高中職學生自主學習程式語言的最佳生成式AI助手及國際級課程資源，計14所公私立高中，1,280位學生參與。(三)自主學－重視科技人文素養，培養良好自主學習習慣透過投入資源建置學習平臺、充實設備、研發線上學習內容，改變教師教學節數模式，觸發學校教育及學習概念的轉變，奠定學生自主學習之基礎。教育1.全臺首創國小教學評量研究中心，於113年12月13日揭牌，讓教學評量研究更加科學化與系統化，未來在學力檢測中結合AI命題技術，提升檢測的精準度與有效性，同時為提升學生學習成效及教育品質。2.推動「高級中等以下學校智慧教育先鋒實施計畫」，113年核定27所學校各補助金額10萬至40萬元，共計補助1,000萬餘元，引導各學校結合線上教學平臺、行動載具、大尺寸觸控螢幕及各種創新教學軟體，發展跨領域課程。3.訂定「科技人文素養教育實施計畫」，培養親、師、生面對未來新興科技與生活適應力專業素養，包括校長及教師增能研習、親子性私密影像法治教育、資訊素養與倫理融入課程等計畫，並編修「第5版資訊素養與倫理教材」供學校運用，第1期為「元宇宙」，114年兩個月出版一次，預計推出9期內容。(四)共融學－支持學校建構普特融合校園環境1.普特教師合作：積極推動融合教育，落實身心障礙者權利公約（ConventionontheRightsofPersonswithDisabilities，CRPD），保障身心障礙學童教育權利，廣設467班資源班及137班巡輔班，提供特教生非隔離式的適性學習環境，逐步調降師生比、補充特教助理員及專業人員、普特共備課程社群及特教諮詢服務，支持普通班教師與特教教師以團隊模式實施課程教學與學生輔導。2.開發學生專業技能：在12所國中開辦技藝教育班、10所高中職及特教學校開辦12類服務群科、8所高中職開設8類科專業技能班，儲備技能培養自我照顧能力，以期學生適應社會、自立生活，成為被平等、尊重對待的社會成員。3.建構無障礙環境：每年投入計約5,000萬元精進校園各項無障礙設施（含無障礙電梯及平面設施）、1,500萬元設置校園共融式遊戲場等設施，以共同參與及通用設計理念建構無障礙的友善包容校園。(五)創新學－落實數位科技輔助學習，智慧教學輔助系統及平臺再升級1.新世代學習教室：結合資訊技術建構以學生為中心之學習空間，113年本市國小新世代學習空間補助8校計1,437萬元；高國中部分補助8校施作跨域教室12、7校施作結合資訊設備之專科教室、2校施作強化實作專科教室，共計2,399萬元。如打造XR空間，學生在校即可身歷其境體驗海洋生態。2.酷AI教學輔助系統六大新功能：113年11月發布6項新增及優化功能，導入GPT-4o提供更貼近現場教學需求的服務，包括「AI學習小幫手Neo」輔助課堂活動；「AI語音聽力練習」、「市校班課程包」、「AI輔助手寫批閱」及「AI生成對抗出題」支持自主學習及提升教師備課效能；「獎勵機制」鼓勵使教師善用數位科技活化教學。113年已辦理248場研習，培訓7,220位教師，並提供173個市本課程包讓全市學生進行自主學習，累計使用達21萬5,579人次。3.引進獨家英語學習數位資源：113年推出「CooC+影音串流學習平臺」，提供超過4,742部學習影片，特別與「大家說英語」合作提供獨家英語學習內容，讓親師生透過CooC+免登入觀賞當日及前兩日影音，使用臺北市單一身份驗證帳號登入的親師生，更可暢享當月及過往半年的完整影音教材。(六)健康學－健全學生身心發展，推動優質校園午餐，首創國中小運動防護站1.持續補助國中小每週3次有機蔬菜及1次有機米，113年針對國小每月補助一次有機菇供應，約12萬名學生受益，有機食材供應種類及次數為全國最高；率全國之先於113年6月全市公私立國小將友善飼養雞蛋引入校園午餐，12月起推廣至國中階段（含完中），惠及近17萬名學生，以每學期補助一次的方式，將健康飲食與永續發展結合，將動物保育與友善飼養的理念融入教育場域。2.113年首次訂定臺北市所屬國民中小學設置運動防護站試辦計畫，國中小共8校聘任12位運動防護員。(七)實踐學－培養學生跨域素養能力，健全技術人才培育管道1.首辦AI世代新興人才培育講座：有別以往僅向國中學生宣導，113年9月針對家長及教師首度辦理AI世代新興人才培育講座，結合新興產業及科技大學說明人力需求及升學進路，讓國中家長及教師瞭解技術型高中及科技大學目前已成為高科技產業的徵才重點，共計12場次537人次參與。2.首辦產業新手村見學團：113年11月首度辦理產業新手村見學團，針對國中親師生設計一日體驗遊程，至產業基地及科技大學參訪，以半導體、虛實整合技術、無線通訊及電動車見學團為主題，供國中親師生產業體驗及了解科技大學辦學情形，4場次102人次參與。教育133.訂定技職選手獎勵：113年11月訂定「臺北市高級中等以下學校技能暨技藝競賽獎勵實施計畫」，獎勵項目高達10項為全國最豐富，學生獎金額度最高120萬元為全國最高，透過獎勵機制，培養永續職涯能力，培育優秀技術人才。4.全國唯一技高長照人才獎助金：因應高齡社會來臨，為鼓勵學生就讀照顧服務科及保障學生畢業就業機會，113年教育局與市立聯合醫院合作發布「臺北市教育技術型高中長照人才培育獎助計畫」，全國唯一針對技高照顧服務科的公費生，學雜費全額減免外，聯醫提供每學期6萬元獎助金，每年至多20名，學生最多可請領3年36萬元，畢業後至聯醫就業，聯醫亦提供在職進修機會，未來可朝個案管理師、醫護或醫療器材相關產業發展，拓展多元發展可能性。5.首度辦理航太科學體驗營：113學年度寒假首度攜手星宇航空及空軍官校合作辦理「航太科學體驗營」，更提供機長、空服員、維修人員等服裝給參與學員，實際體驗機組人員工作，並透過動手製作水火箭瞭解飛機飛行原理及應用，提供30位名額，吸引近400名學生報名。(八)全球學－雙語教育鏈結國際課程，開啟學生的未來視野1.首辦雙語刊物：教育局為支持現場教師，提供多元的雙語教學資源，特與國立政治大學合作，創辦雙語教育電子刊物「臺北市雙語通訊BilinguaNext」，提供專業的分享與建議，以每月出刊1次的方式，作為精進本市雙語教育內涵的動力之一，於113年9月發行創刊號，迄今已發行5期，刊物並上傳至教育局酷課雲平台，提供本市教師雙語教學參考使用。2.雙語夏令營：教育局於113年7月31日至8月4日首度與社教機構合作，於兒童新樂園辦理「暑期FUN樂園共遊雙語ABC」活動，約1,000人次參與，鼓勵親子體驗雙語活動，增加英語聽說練習的機會。3.澳洲黃金海岸市校長國際參訪團：臺北市與黃金海岸市締結姐妹市已42年，為持續深化雙方教育合作關係，113年辦理「臺北市與姊妹市黃金海岸市校長團交流工作坊」，邀請黃金海岸市教育局10位中小學校長於12月初來訪，促使兩市校長能夠進行更深入的交流，建立更穩固且互惠的關係。4.國際保育合作交流：市立動物園積極參與國際保育組織，強化國際保育合作。113年建園110周年，以局處合作、生命教育、節慶融合、產業鏈結、環境綠能及動物引進六大主軸辦理87場次活動，近6萬8,000人次參與，以「立足臺北、放眼國際」為核心，以國際合作基地、觀光休憩重鎮、淨零永續園區為14願景，國際保育趨勢為主題，結合園慶主辦2024年東南亞動物園暨水族館協會（SEAZA）年會，計30個國家逾300位國內外貴賓與會並歡慶園慶。(九)樂齡學－發展樂齡共學的永續學習環境1.提供多元便利之借書模式：市立圖書館自113年9月2日起，全面啟動FastBook全自動借書站預約取書功能，市民利用「館藏查詢系統」預約圖書，選定「全自動借書站」為取書點，就近享有「網路預約、指定捷運或火車站點取書」服務。至113年底，FastBook全自動借書站預約取書量計1萬5,855冊。2.推廣樂齡友善數位學習：為縮短長者數位落差，推動手機或平板電腦應用等樂齡數位學習課程，113年本市社區大學計開設367門、樂齡學習中心辦理474場次活動。另市立圖書館樂齡學習中心與資訊局合辦「厝邊數位好幫手」活動，提供長輩「手機一對一諮詢服務」；另為提升長者科技應用及表達，辦理「用廣播Podcast說自己的故事」，已累積23集節目供民眾收聽。3.專為樂齡長者辦理天文活動(1)辦理「樂齡談天」活動：專為樂齡民眾服務的天文館參觀與體驗活動，搭配天象、新知及時事、節慶等主題，於活動中提供天文新知、天象與相關主題DIY等內容，113年共辦理6場次175人次參加。(2)辦理「長青談天」活動：派員至臺北市老人日照、醫療與安養單位，向長者介紹天文常識與新知，搭配DIY課程，使長者於日常生活中輕鬆認識天文，113年共舉辦4場次，服務104人次。4.打造長者與師生友善的學習空間及交流場域：113年以濱江國小為試辦學校，首度結合樂齡學習及親師懇談空間需求，進行樂齡學堂教室改造，提供長者移動式桌子、舒適座椅及易於閱讀的照明設備，命名為「心濱樂聊心室」。(十)永續學－校園永續融入教育，推動水資源再利用1.自113年起推動校園樹木碳匯教育，率先啟動校園樹木碳匯盤查種子教師培訓，並發起北北基桃共同參與，達成培育本市公立高中職以下學校每校至少1名種子教師之目標，本市業於114年2月100%達成，目前公立學校種子教師共計高中職39校50名、國中58校88名、國小139校187人。2.自113學年度起推動本市公立國小低碳（含走路、搭乘腳踏車、電動汽機車、大眾運輸工具或共乘等）上學，以4至6年級為主要對象，並鼓勵1至3年級參加。113年10至12月，1至6年級每月參與學生數逾6萬人、減碳量達教育1580公噸以上。3.建構綠色校園：為推動低碳節能校園，教育局結合教育與課程，創新導入校舍筏基雨水再利用機制，回收並活化筏基儲存之雨水，供廁所沖洗、植栽灌溉及環境清潔等用途，113年計7校辦理。4.市立圖書館自113年12月5日起實施浮動館藏機制，將讀者歸還且後續無其他讀者預約之圖書，留置歸還館典藏，無須運送回原典藏館。至113年底已減教育少3,887箱圖書處理量，節省逾15萬元運送成本，打造永續及撙節之雙贏政策。三、未來施政重點(一)提升幼兒教育品質，強化園所管理1.調降公幼及非營利幼兒園師生比，提升教育品質：透過增班、增置教保員及調整招生名額等，114學年度起公幼及非營利幼兒園全面達成師生比1:12目標；114學年度準公共幼兒園簽約合作金額由1萬5,660元提高至1萬7,660元，遠高於中央1萬4,700元，減輕教保服務人員負擔，吸引優質私幼加入平價教保服務；114年起將敬師禮金擴大發放至私立教保服務機構之教職員工。2.開發學前智慧校園服務，強化數位管理：規劃建立「公立幼兒園校務行政系統」，針對家長需求與行政管理開發智慧校園服務，包含布告欄、電子聯絡簿、學生出缺席假單申請及查詢、幼生基本資料管理及維護、親師聯繫互動、體溫量測紀錄等，協助幼兒園數位轉型，有助強化園所管理。3.完善攝錄影像調閱制度及流程，擴大辦理攝錄影音上傳至雲端統一保存：本市訂定完善的攝錄影音調閱制度，並以消除教保服務相關人員及家長隱私疑慮兩大原則修訂，如攝錄影音資料不公開、申請調閱影像資料，僅限因涉及疑似違法事件等。另將擴大推動幼兒園加入攝錄影音上傳雲端統一保管試辦計畫，推動對象擴及各類型幼兒園。(二)雙語教育鏈結國際教育1.為使雙語教育鏈結國際，教育局建置「國際教育雙語教育網站」整合資源與公告資訊，建置中、英、日、韓等多語頁面，提供本市學校及國外學校認識本市雙語教育及國際教育，促進國際交流與合作機會。2.以新世代學習空間理念優化校園環境，以支持雙語教學，促進雙語聽說之運用16。鼓勵本市雙語教育學校建置沈浸式學習情境，結合師資、課程、環境等軟硬體設備及本市自編雙語（數位）教材與學習平臺，輔以智慧校園與學校特色，打造以學生為中心，多元、快樂、永續、智能學習之雙語教育學校。3.114年持續辦理雙語夏令營，預計與其他適合親子共學之社教場館合作，運用場館活化雙語情境或開發具區域特色之雙語營隊，提供學生雙語應用情境。4.為深化國際教育之課程交流，114年試辦「我的全球教室MyGlobalClassroom專案」，集結本市教師組成教材創發團隊設計國際教案，邀請本市學校及日、泰、越、美、法及印尼等國際師生共同參與，進行線上共備、帶領學生完成學習任務並展現成果，實踐教師跨境共備及學生跨域學習。(三)發掘特教學生優勢才能，結合資源導引適性發展為擴展高中資優師生跨領域學習力，規劃114學年度開辦「進階預修課程」（AdvancedPlacementCourses，AP），鼓勵學術性向資優學生選修AP課程並參加課程檢定，提前接觸大學學科知識，以彈性選課及全英語教學等課程結構，協助資優生預備學術實力，提升國際視野及國際移動力，培養具領導力之全球性人才。(四)提升特殊教育品質與量能本市集中式特教班已達成法定師生比，另為提高教學品質，規劃114學年度增設國小29班、國中14班及高中5班，投入增班經費約1,400萬元，分散式資源班將有86%國小、90%國中及94%高中達標，並於法定117學年度達成法定特教師生比。(五)優化學生學習環境1.為提升學生學習舒適度，持續推動課桌椅汰換，預計116年完成汰換國小11萬5,000套桌椅，總經費約2億1,000萬元；另高國中自114年起，以3年期程完成汰換，預計每年汰換3萬5,600套，經費計2億1,000萬元。2.持續整修國小普通教室及建置新世代學習空間，引導教學變革和自主學習，預計116年完成3,000間國小普通教室改善、每年新增建置8間新世代學習教室；高國中自114年起分3年全面推動普通教室置物空間改善，每年編列2億元經費，並預估每年新增10-15間新世代學習教室。教育17(六)強化親師生良善交流，提升學生心理健康1.啟動親師生溝通全新管道：延續113年起於國中小設置親師交流空間，國中已有12校參與，預計114年8月再完成14所國中親師交流空間建置，並持續辦理國小「親師交流ing計畫」，期參與教師與班級家長彼此交換教育理念、班級經營作法、對孩子個性的了解及親師合作，共同關心孩子的學習與成長。2.推動國小校園醫療資源入校服務：為增進本市國小輔導量能，114年持續辦理教育校園醫療資源入校服務計畫，連結醫療及心理諮商資源入校提供校園師生諮詢服務，並提升補助每校經費至5萬元。3.落實生命教育於生活中：114年結合動物保護處及動物園規劃辦理暑期夏令營活動、動保處毛孩學園影片觀賞及系列動保巡迴講座。另亦持續透過情緒教育課程，提升學生心理健康，輔以身心調適假協助學生調適，並提供校園醫療入校服務，以外部專業資源協助學生改善身心狀況。(七)開展技職教育新世代1.成立臺北市無人機教育中心：於114年3月成立，發展電機、資訊及機械等跨域創新課程，與民航局合作宣導並取得技術支持與法規指導，提升無人機教育中心專業性、安全性及合法性。另建立產學合作機制，開設產學合作課程、提供學生深入國內外業界實習的機會，為未來相關產業發展奠定基礎。2.推動各校發展自動化和智慧化產業相關課程：114年規劃設立電動車技術人才培育中心、自動化機械手臂技術教學中心等，期望培養先進機械技術人才。改善實習工場教學環境設備並結合產業資源，逐步建置智慧化實習工場。3.辦理實體本市高中職升學進路博覽會：於114年3月實體辦理臺北市高中職升學進路博覽會，邀集高中職、科技大學及企業擺攤、操作體驗和演講，讓家長及學生充分瞭解未來升學管道。(八)引領學校減碳、創綠、增匯，逐步推動校園淨零新生活1.依據本市淨零排放管理自治條例，113年12月公布114年「臺北市政府教育局淨零排放實施計畫」，以溫室氣體減量、氣候變遷調適、永續環境管理、零碳生活促進四大面向，引領學校減少溫室氣體排放，提升應變與復原韌性。2.在「溫室氣體減量」方面，持續推動「一起來『碳』究」遊學體驗及研發碳匯、能源教育、循環經濟等模組課程，推廣各級學校融入領域、校本課程或學校活動，帶領本市師生了解氣候變遷、減碳、調適、碳匯等相關知能。183.在「氣候變遷調適」和「永續環境管理」方面，114年全面啟動全市公立高中職以下學校校園5萬餘棵樹碳匯量盤查，並結合中華電信志工入校協助，於至少30所公立學校推動校園碳盤查增能教育及淨零新生活運動。4.在「零碳生活促進」方面，持續推動本市公立國小低碳上學，預定114學年度擴大推廣至本市公立國中及高中職，於114年補助經費鼓勵班級、親子以綠運輸體驗本市優質戶外環境教育路線，配合交通局廣邀各校以統一編號加入悠遊付減碳存摺，號召教職員工及學校志工等加入累積日常減碳量的行列。(九)推動高齡校舍改建工程，打造智慧永續校園新風貌1.打造智慧綠能安全優質的校園環境：推動高齡校舍新、改建計畫，預計114年完成校舍拆除改建工程5案，115年完成新建綜合教學大樓工程1案，116年後持續推動新改建工程22案；114年更新16校運動場及跑道，115至116年更新20校；114年建置7校風雨操場，115至116年建置9校；114年144校汰換冷氣1,614台並連接能源管理系統（EMS），115至116年汰換冷氣6,525台。2.游泳池學校泳池資源盤點計畫：面對泳池老化問題，114年編列相關經費委託臺北市立大學協助盤整本市學校128座泳池設施設備狀態，整合游泳池資源，協助泳池修整建，強化游泳教學成效，提升檢測通過率，進而達到資源共享與效益最大化之目標。(十)建構STEAM及新科技教育發展脈絡，推動國中小三語課程計畫1.推動STEAM學校認證計畫：配合STEAM課程地圖及種子教師培訓，促進學校發展校本STEAM課程，聚焦行政、教學、學生學習面向為檢核目標，通過檢核後認證為「STEAM學校」預計補助每校160萬元，另有「STEAM預備學校」，預計補助每校30萬元，培養具備跨域知識及科技應用能力的未來人才。2.補助學校發展課程並推動國際交流：延續「智慧教育先鋒計畫」，引導各校發展科技融入、跨域思考、創新應用及專題學習等課程，研議補助各校發展STEAM及新科技教育課程設備，配合「AI教育節」進行成果發表並提供參展學生參展證書，完備學生學習歷程。114年「STEAM及新科技教育學生國際參訪見學團」預計遴選16名學生至美國加州，結合SDGs專題進行國際交流。3.修訂本市資訊課程教學綱要：本市訂有市本資訊課程教學綱要，銜接高國中小教育19三學層資訊教育培養科技人才。因應AI資訊科技浪潮，114年規劃修訂現行課程教學綱要，納入AI認知、新興科技領域人文素養關懷、生成式AI及AI應用等新興議題，協助學校規劃課程及學習內容，強化學生運算思維、程式語言及應用能力。4.推動國中小三語課程計畫：113學年度試辦三語課程實驗計畫，為學生打造中文、英文及程式語言學習最佳環境，引導學生正確使用科技工具，跨域思維應教育對生活情境問題。未來擴大至20所國小及20所國中試辦，培養學生以中英文創作Scratch動畫等，展現知識遷移、創意發想及解決問題之能力。5.打造高效透明智慧校園：本市以數據治理為目標建置教育大數據資料庫（DataLake），113學年度蒐集各類校園數據，建置數據儀表板提高資訊透明度，協助學校即時掌握與管理。114學年度規劃將數據因子定義，以數據治理概念管理並分析數據，未來規劃再導入AI，進一步優化學校管理流程，為親師生帶來更高效透明的智慧校園。(十一)推動高齡友善之樂齡學習及市民休憩場域1.天文館結合資源推廣樂齡學習：與其他樂齡、社教單位合辦樂齡活動，提升服務質量，加入AI應用，引導長者使用科技認識星象天文知識；開辦樂齡天文研習，提供長者終身學習管道。運用資訊技術提升展示教育及服務效能。2.持續推動樂齡數位學習並提升男性長者參與度：為符應高齡者終身學習需求，促進樂齡長者數位賦能，持續推動樂齡數位學習課程，114年預計推動500場次，另為提升男性參與終身學習，鼓勵開設吸引男性長者參與的課程。3.持續優化創新樂齡學習場域：以濱江國小樂齡學堂空間改造工程為典範，本市樂齡學堂教室改造計畫未來將結合國中小親師交流空間，逐步推展至各校樂齡學習場域，營造高齡友善環境及良好親師互動關係。4.樂齡課程結合市圖資源提升長者參與度：為提升樂齡學員出席率、課程參與意願，結合市立圖書館閱讀存摺系統，採集點兌獎方式，增加學員成就感及鼓勵自主規劃學習歷程。5.市立圖書館新總館以旗艦級圖書總館為目標，導入兼具便利及創新等智慧化服務，營造人性化的友善圖書館環境，成為學習、體驗與創新平臺。6.市立動物園已於113年5月與民間機構簽訂投資契約，引入民間的靈活、創意、效率及市場敏感度參與公共建設服務，力求將生物多樣性保育價值與實踐里山倡議融入休憩活動中，促進文山地區發展生物多樣性保育教育、生態療癒、20休閒與娛樂等積極功能，型塑文山門戶樞紐，帶動地區發展。(十二)支持學校體育發展，打造標竿學校並落實四級培訓機制1.整合臺北市立大學體育教育資源，帶動本市運動發展，棒球部分引進運動科學系統及訓練機器，協助選手訓練，打造指標型高中；另透過社團、群組交流等活動廣植運動人口基數，積極推廣基層運動。2.成立運動防護站：114至116年將逐年補足國中小體育班設置運動防護站，提供選手運動傷害防護及管理，提升競技績效。3.落實各運動種類四級培訓機制，並加強輔導考核：為呼應體育運動政策白皮書提及落實國小、國中、高中至大專院校之四級培訓機制，系統性盤整本市體育班運動種類分布、四級銜續情形及運作績效、專任運動教練績效與配置及國小專長教師等專業人力，據此加強體育班及專任運動教練輔導考核，完善本市運動選手人才培育，提升本市運動選手國際競爭力。(十三)重視學生營養均衡健康，照顧經濟弱勢學生1.推動生生喝鮮乳，補充學童鈣質攝取：延續農業部「推動學校午餐國產可溯源乳品專案實施計畫」，賡續辦理「生生喝鮮乳」專案，並擴大實施對象，納入私立國小及幼兒園學童，估計有18.4萬名學童獲益。預計自114年4月起，臺北市公私立國小及幼兒園學童皆可持數位學生證或幼兒數位卡證至指定通路商進行兌換，學期期間每週皆可兌換1瓶乳品或豆漿。2.提升經濟弱勢學生未來競爭力：114年2月起，除原有國小清寒學生早餐補助之外，擴大至國高中職，提供清寒學生營養均衡、衛生安全之早餐，全面照顧清寒學生，提升經濟弱勢學生體力及學習能力、促進健康並儲備未來競爭力。預計補助高中職以下學生2,100人，經費2,400萬元。3.親師生共同推動「友善飼養雞蛋、有機菇」認證食材：重視學生營養健康，關注食材來源與環境影響，推動友善飼養與動物保育概念。114年2月辦理「友雞．菇一起來」食材推廣活動，鼓勵學生運用友善飼養雞蛋、有機菇料理，從菜單設計、食材成本計算及烹調技巧展現，將有機環保理念向下扎根，讓學校與市民認同並選擇對環境和動物友善的食材。
中華民國《
著作權法
》：
第九條（著作權標的之限制） 下列各款不得為著作權之標的：
一、
憲法、
法律、命令或
公文
。
二、中央或地方機關就前款著作作成之翻譯物或編輯物。
三、標語及通用之符號、名詞、公式、數表、表格、簿冊或時曆。
四、單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作。
五、依法令舉行之各類考試試題及其備用試題。
前項第一款所稱公文，包括公務員於職務上草擬之文告、講稿、新聞稿及其他文書。
本作品來自上列各款，在
中華民國，屬於
公有領域
。詳情請參見章忠信著作權筆記
著作權法第九條釋義
。另外請注意
司法院釋字第5號解釋
：「行憲後各政黨辦理黨務人員，不能認為刑法上所稱之公務員。」所以自從1947年（民國三十六年）12月25日
中華民國憲法
施行以來，各政黨黨務作品，不能認為公文。